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MUESTRA DE EJEMPLO - Nacho ya no usa el orinal |
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Recordad:
Hace falta poner un poco de expectativas en los niños antes del cuento.
Teneis que hablar poco a poco, mirar mucho a los ojos del niño y que quede clara la relación de cada palabra con la imagen. Delante de cada imagen, pedirles que la miren bien, eso se ha de decir antes de empezar el cuento y como de costumbre con todos los cuentos; en alguna imagen concreta se podrá insistir, pero no en todas ya que sería aburrido y repetitivo.
Propuesta del trabajo de interacción verbal:
Explicación oral del cuento con las imágenes. Irá bien el tener el cuento en la mano y que los niños los puedan mirar después del trabajo de conversa. Aunque compreis el cuento por Internet
en una lengua diferente de la vuestra, las imágenes os irán igualmente bien i los niños verán que hay otras maneras de ecribir los libros igual que hay niños en el aula que hablan de otra manera.
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Portada: Tenemos que mirar bien esta ilustración. Es la portada del cuento que explicaremos... ¿de qué os parece que tratará este cuento? ¿Cómo es el niño, ¿qué edad debe tener?. Al final leeremos el título y lo explicaremos (si no lo han preguntado durante la conversación) donde se encuentra el nombre de la autora y el de la editorial. Introduciremos dos conceptos que son nuevos para los niños. Hemos de introducirlos poco a poco, comprobando como les llega la idea y pensando que ya la volverán a oír. No hace falta que insistamos mucho.
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El personaje se presenta el mismo: podemos orientar los niños en este sentido. A los tres años es difícil que se hagan la idea d hablar ellos como protagonistas. El hecho de explicar el cuento oralmente nos permite la licencia de cambiar algunos aspectos. Podemos presentar cada personaje nosotros mismos o podemos explicar esta primera ilustración.
YO SOY Nacho y nos explica que está jugando en su habitación. Piiii. Hace mi tren. Los niños tendrían que completar el cuento con otros juegos que podrían hacer, otros ruidos y onomatopeyas, como participa el oso, el conejo..
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¿De repente... qué pasa? Dejar que los niños descubran qué pasa,,,, AHORA TENGO GANAS DE HACER PIPI Y OTRA COSA...! MAMÁ, MAMÁ QUIERO MI ORINAL, …. Está contento porque hace días que no se le escapa nada.... Tengo ganas de hacer pipí y otra cosa, ¿qué debe querer decir Nacho? Hacemos pensar a los niños que podemos expresarnos de diversas formas, que algunas palabras no quedan muy bien cuando las decimos, que a algunas personas no les gusta escucharlas y por eso Nacho dice que quiere hacer otra cosa. .
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Nacho está sentado en el WC (Podemos decirles que se fijen en la cara que pone) ¿con mala cara?... ¿qué le debe pasar?. Dejar que los niños descubran que pasa. Es el momento de que hagan servir su experiencia personal para leer la imagen que tienen delante. Cuando les hayamos dado muchas ideas les podemos leer el texto que figura en el libro.
- Nacho, YA ERES UN NIÑO GRANDE Y PUEDES SENTARTE EN EL WATER, y su mamá lo lleva directamente al baño.
Podemos dejar que vuelvan a hablar, que digan todo lo que quieran. Ahora vienen otras dificultades, los pies que no llengan al suelo, el agujero que es demasiado grande…
Nacho manifiesta los problemas que todos tenemos la primera vez que hacemos alguna cosa Llora y protesta..
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¿Cómo es qué Nacho ya está contento? Los niños han de descubrir que ahora tiene quien el hace compañía. (Su osito ha heredado el orinal y le hace compañía, ¡qué bien!) AHORA MI OSO PUEDE HACER PIPÍ EN EL ORINAL,¡ QUÉ DIVERTIDO! |
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