|
|
MOSTRA D'EXEMPLE - En Pol ja
no fa servir l'orinal |
| |
Recordeu:
Cal posar una mica de expectatives en els infants
abans dels conte.
Heu de parlar a poc a poc, mirar molt als ulls dels
infants i que quedi clara la relació de cada
paraula amb la imatge. Davant de cada imatge, demanar-los
que la mirin bé, això s’ha de dir
abans de començar el conte i com un costum amb
tots els contes; en alguna imatge concreta es podrà
insistir, però no en totes perquè seria
avorrit i repetitiu.
Proposta del treball d’interacció
verbal:
Explicació oral del conte amb les imatges. Anirà
bé de tenir el conte a mà i que els infants
el puguin mirar després del treball de conversa.
Encara que compreu el conte per internet en una llengua
diferent de la vostra, les imatges us aniran igualment
bé i els nens veuen que hi ha altres maneres
d’escriure els llibres igual que hi ha infants
a l’aula que parlen d’una altra manera.
|
|
|
|
|
| |
1 |
Portada: Hem de mirar bé
aquesta il•lustració. És la
portada del conte que explicarem... de què
us sembla que parlarà aquest conte? Com
és el nen, quina edat deu tenir? Al final
llegirem el títol i els explicarem (si
ells no ho han preguntat durant la conversa) on
hi ha el nom de l’autora i el de l’editorial.
Introduirem dos conceptes que són nous
per als infants. Hem de dir-los a poc a poc, mirant
bé com els arriba la idea i pensant que
ja la tornaran a sentit. No cal insistir massa. |
|
|
| |
| |
2 |
El personatge es presenta ell
mateix: podem orientar els infants en aquest sentit.
A tres anys serà difícil que agafin
la idea de parlar ells com a protagonistes. El
fet d’explicar el conte oralment ens permet
la llicència de canviar alguns aspectes.
Podem presentar cada personatge nosaltres mateixos
o podem explicar nosaltres aquesta primera il•lustració.
Els infants haurien de completar el conte amb
altres jocs que podria fer, altres sorolls i onomatopeies,
com deu participar l’ós, el conill....
|
|
|
| |
| |
3 |
De
sobte... què passa? Deixar que els infants
descobreixin que passa...
.. què deu voler dir en Pol quan diu “una
altra cosa” ? Fem pensar als infants que
podem expressar-nos de diverses maneres, que algunes
paraules no queden gaire bé quan les diem,
que a algunes persones no els agrada de sentir-les
i per això en Pol diu que vol fer una altra
cosa.
|
|
|
| |
| |
4 |
En
Pol està assegut al WC (demanar-los que
es fixin en la cara que fa) amb mala cara?...
què deu passar? Deixar que els infants
descobreixin què passa. És el moment
de que facin servir la seva experiència
personal per llegir la imatge que tenen al davant.
Quan hagin donat moltes idees els podem dir el
text que diu el llibre.
Els podem deixar tornar a parlar, que diguin tot
el que vulguin. El fet de no tocar de peus a terra
li dona inseguretat...
En Pol manifesta els problemes que tots tenim
la primera vegada que fem alguna cosa. Aquesta
idea pot ser el resum de tot el que han estat
dient.
|
|
|
| |
| |
5 |
Com és que en Pol ja
està content? Els infants han de descobrir
que ara té qui li fa companyia. (El seu
osset ha heretat l’orinal i li fa companyia,
qué bé) |
|
|
|
|
|
|
