(5 A 7 ANYS)
Objectius:
• Donar als infants l’oportunitat de parlar de les seves dificultats de retorn a la rutina escolar com si passessin a altres.
• Experimentar la possibilitat de canviar els rols amb el pare o la mare.
• Viure una estructura narrativa una mica diferent de les altres.
• Divertir-se imaginant situacions divertides.
• Relacionar la realitat i la ficció.
• Discriminar i comprendre les característiques que defineixen cada personatge. Veure què és un personatge principal i un de secundari.
• Experimentar la possibilitat de canviar els rols amb el pare o la mare.
• Viure una estructura narrativa una mica diferent de les altres que coneixem fins ara.
• Fer ús del llenguatge intern: llenguatge i pensament.

Activitat proposada als alumnes de pràctiques:
1) Explicarem el conte tot posant èmfasi en com van passant les coses i fent molt convençuts tots els diàlegs, tant dels nens com de les mares. Exagerar l’entonació de mandra i les frases de protesta de les mares i els pares. Narrar el conte com si fos la cosa més natural del món. Observar les reaccions dels infants. Alerta a la presentació del conte. Consignes que donarem abans de començar: pacte de silenci i d’escoltar bé, estar còmodes, demanar la paraula si es vol dir alguna cosa???…. Objectiu: Experimentar la possibilitat de canviar els rols amb el pare o la mare. Viure una estructura narrativa una mica diferent de les altres.
2) Després del conte: mantenir una conversa amb els infants per tal que cada ú expliqui si els seus pares fan com els del conte. Objectiu: Relacionar la realitat i la ficció
3) Si volen els infants es pot tornar a passar les imatges sense parlar: cada ú pensa el conte dins el seu cap i a la vegada es fixen en el personatge que els hagi agradat més. Objectiu: Fer ús del llenguatge intern: llenguatge i pensament
4) Petita conversa: cada u descriu quin personatge els ha agradat més i el descriuen. Ens fixem molt en els infants que participen.
5) Proposem de fer un mural amb els títols dels contes que anirem explicant, ja n’hauran de ser uns quants. Parlem de com serà aquest mural i com l’anirem construint entre tots.
6) saber triar un personatge, veure les diferències amb els altres personatges i saber explicar els motius de la selecció.
7) Proposta de seguiment d’un tema transversal: a cada conte que explicarem mirarem de veure si hi ha amics i quines són les característiques que els defineixen.

ALTRES ACTIVITATS:
1) Parlar sobre el color dels vestits
2) Veure diferents maneres de botonar o tancar les peces de roba. Depenent de l’edat dels infants es pot portar materials reals o no. També podem identificar en fotografies, fer suposicions de peces de fotos de vestuaris sobre com es podrien tancar… etc.
3) Fer un petit diccionari a classe amb les paraules noves del conte: foto i paraula escrita. Si són més grans hi podem fer una petita definició…
4) Fer un joc per tenir a la classe amb les paraules de sentit contrari: un sobre petit. Dins el sobre una de les paraules; la paraula contrària l’escriurem a la part de davant del sobre. Els sobres es posen en una capsa bonica per tal que quedin al racó de llengua i els infants hi puguin jugar quan vulguin.
5) Joc d’endevinalles: un full doblegat pel mig. A la part de dins hem de posar la foto del personatge (cada una de les mares o els nanos del conte a qui prèviament haurem donat un nom propi) a fora el nom escrit amb lletra de pal (per als de 4 i 5 anys) o la descripció del personatge escrita pels infants en parelles i en secret (a segon) i/o ideada pels infants i escrita per la mestra a primer. Fem un foral al full, hi posem una cinta de colors i ja hi podem jugar. Es tracta de llegir (el nom o la descripció) i endevinar quin personatge sortirà quan obrim el full.
6) Posar-nos d’acord en donar una musiqueta a cada personatge; fer sonar la música i endevinar a quin personatge es refereix.
7) Canviar el títol del conte
8) Canviar el final del conte
9) Jocs amb els noms: partir-los pel mig i que els hagin de recompondre; fer un puzzle amb els noms, fer una mena de mots encreuats…. Aparellar nom i imatge.
10) Motricitat: imitar la manera de fer les accions de cada un dels personatges:
- caminar com la mare
- aixecar-se del llit
- vestir-se com la mare
- anar al cole com la mare
- mirar el rellotge com la nena
- esperar l’hora d’entrar al cole
- dormir (se suposa que tots dormien igual, no? Fer una petita reflexió sobre aquest fet del qual el conte no en parla.)
11) Plàstica: Si fem endevinalles o cartells parlem de com els decorem, prenem decisions conjuntes sobre el tema… sanefes, motius representatius del contes etc.
12) Els més grans: explicar el conte a casa i anotar els comentaris de la mare sobretot…
13) Donar l’opinió raonada del contes.